Sala do Hortas

sábado, 15 de outubro de 2011

Desenhar...

Muitas crianças ao chegarem ao 1º ano do ensino fundamental apresentam dificuldades de aprendizagem relacionadas à escrita. É possível que estas crianças não tenham tido oportunidades significativas de interação na educação infantil, fase na qual se desenvolve a função simbólica e consequentemente os sistemas de representação, fato que pode ter prejudicado o desenvolvimento da criança. Em situações como esta, é perceptível a importância do trabalho na educação infantil que priorize e preserve os momentos lúdicos e prazerosos, que certamente contribuirão para o desenvolvimento do desenho infantil.

Ao final do seu primeiro ano de vida, que compreende o estágio sensório-motor, descrito por Piaget (1948), a criança é capaz de manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos. O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos. De acordo com o mesmo autor, a função semiótica é a capacidade que a criança tem de representar objetos ou situações que estão fora do seu campo visual por meio de imagens mentais, de desenhos, da linguagem. A criança passa a desenvolver essa função no estágio pré-operatório, que compreende faixa etária de dois a sete anos.

Texto completo aqui: http://www.pedagogia.com.br/artigos/desenhonaalfabetizacao/

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

Os Hortas e a matemática :)

Estes são alguns jogos que realizamos nos tempos antes e depois das actividades em grupo. Cada criança é livre de escolher qual a sua actividade. Algumas crianças gostam de ficar no tapete a ver livros, outras na casinha, ou nas mesas dos puzzles e ainda podem jogar estes cálculos matemáticos!!!

A brincar também se aprende!!!